联合国大会于2014年设立世界青年技能日，旨在强调青年在就业和创业方面的技能培养，并呼吁他们不仅掌握技术，还要具备面向未来的综合能力。

面对人工智能和绿色转型等变革，全球南方国家青年获取技术学习机会变得尤为关键。近年来，中国通过“鲁班工坊”的职业技术教育以及青年创业就业培训项目，为全球南方国家青年提供了知识和技能支持，帮助他们重塑人生。在第12个世界青年技能日到来之际，多位来自南方国家的青年分享了他们的学习经历。

乌干达埃尔贡技术学院机械专业学生阿尔弗雷德：

“当你追求知识时，机遇自然会到来。”

在乌干达姆巴莱工业园，由天唐集团、天津工业职业学院和埃尔贡技术学院合作建立的鲁班工坊内，学生们正在忙碌地进行数控加工、电气自动化等实训。机械专业学生阿尔弗雷德是其中的一员。

阿尔弗雷德初次来到工坊时，被真实的设备所震撼，这与学校的理论教学截然不同。他认为，技术革命不会等待任何人，不参与制造就只能做旁观者。通过在工坊的学习，他亲眼见证了编程语言如何驱动机械运作，并认识到工程实践远不止于公式和图纸，更在于思考其应用价值。

在工坊学习期间，阿尔弗雷德积极设计智能大门、自动门，并计划在工厂积累实践经验，聚焦智能家居、自动灌溉系统及工业机器人等领域。他强调机械工程的多面性，并希望未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，借鉴中国从引进到自造的发展历程。

近六年来，已有超过1200名当地青年通过鲁班工坊获得了新的人生机遇。阿尔弗雷德表示，鲁班工坊帮助他明确了职业方向，并强调了技能对全球南方国家青年的重要性。他相信，中国的培训和经验使他们能够创造和开发自己的技术，成为知识和技能的生产者。

埃塞俄比亚鲁班工坊青年骨干教师涂则钢：

“帮助像我一样的年轻人成为创造者。”

90后教师涂则钢表示，来华学习的收获远不止一张文凭。他所在的鲁班工坊位于亚的斯亚贝巴，是服务于非洲的高素质技能人才培训中心。

2019年，涂则钢赴华攻读控制工程与控制理论硕士学位，后继续攻读教育学博士。他认为，中国是获取先进电气技术等创新知识的最佳场所，以满足埃塞俄比亚现代化发展的需求。

在中国，涂则钢接触到以真实工程问题为导向的EPIP教学体系，并系统学习了高级控制编程、工业自动化等核心课程。他养成了独立尝试、合作解决问题的习惯，以建立技术能力和信心。

涂则钢指出，鲁班工坊为埃塞俄比亚弥补了理论与实践应用的鸿沟。他观察到，中国的课堂问题常来源于企业一线，学习内容比书本上的概念更为超前，拓宽了他对职业教育、跨境工程及技术合作的认知。

此外，他还通过练习毛笔字加深了对中华文化的理解，并找到了学习节奏。博士毕业后，他计划回国任教，利用鲁班工坊的模式助力非洲职业教育发展。

涂则钢强调，技能培训是对个人和国家未来的投资，中国不仅提供先进技术，还帮助年轻人成为创造者，赋予他们塑造世界变化的信心。

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯：

“不仅学到了知识，还获得了投资。”

大学毕业后，大卫·丹尼斯创办了CutOff Recycle公司，致力于将人类头发废弃物转化为机遇。他相信有远见的年轻人能够改变社会。

在公司初创阶段，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他申请参加了中国招商局C Star青年创新创业计划项目，并成功入围。

2025年5月，大卫在吉布提参加了C Star项目的第一阶段学习，首次接触中国创业文化，并学习了创业基础知识。同年6月，他前往中国实地学习，与招商局集团代表会面，获得了业务支持和资源对接。

回国后，大卫继续参加C Star项目的线上训练营，他认为项目中的各个环节环环相扣，促进了他的成长。

在C Star项目的支持下，大卫已获得数万美元的投资，并申请了专利。该项目自2022年启动以来，已为数百位非洲青年提供了创业支持。

大卫近期再次赴华参加培训，他分享了在深圳的经历，感受到中国人的友善和信任。他认为，尽管文化存在差异，但友善、自律和创新等价值观将人们联结在一起。

大卫表示，C Star项目为他提供了宝贵的人生机遇，不仅学到知识，还获得投资。他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自己的想法，并期待更多非洲创新得到认可和赞誉。

塔吉克斯坦青年乔天宇：

“测绘不只是读数，更是一种对真实的敬畏。”

在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，20岁的塔吉克斯坦青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据和记录测量结果。

在来华之前，乔天宇在塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程。塔吉克斯坦鲁班工坊是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建。

2024年9月，乔天宇作为首批来华留学生，学习仪器操作维护和新型电力系统等实操技能。

乔天宇强调“现场”的重要性，认为真正的技术体现在施工现场。他希望学习中国的组织和问题解决能力，以应对国家在基础设施建设方面的需求。

在实训课中，他面临中文界面和快速反应指令的挑战。中国老师们耐心讲解，将抽象理论转化为生活实例，帮助他理解测绘的本质是对真实的敬畏。

乔天宇已获得天津大学硕士项目录取。他认为，最大的变化在于他掌握了解决问题的思路，而非仅仅学会了几个功能。

硕士毕业后，他计划回国从事测绘工作，参与国家的基础设施建设项目。他相信，掌握一技之长不仅能改变个人生活，还有机会改变家乡。