6月29日，浙江杭州迎来了国内首家机器人学校的开学典礼，30台来自不同领域的机器人成为首批“新生”。这些机器人将接受系统化培训，学习各项技能，并最终获得“技能证书”后上岗工作。

这些机器人涵盖了工业、服务、安保和文娱等多个行业，它们将在学校经历入校、分班、技能学习等过程。学校旨在解决当前机器人落地应用中的能力短板，即在复杂场景下的决策能力、岗位适配的专业技能以及可验证的安全规范。

国际机器人联合会《2025世界机器人报告》显示，中国2024年工业机器人安装量占全球的54%，但有效应用增长并未同步。一位机器人企业负责人指出，尽管硬件能力已相对完善，但软件实力仍需提升。

为满足市场需求，杭州机器人学校应运而生，由浙江大学机器人研究院牵头，联合浙江省质量科学研究院及杭州城西科创大走廊共同建设，专注于机器人本体的职业技能培养与认证。

学校的核心理念是提升机器人的“头脑灵光”。研究团队自主研发的“无际大脑”在传统架构上增加了逻辑推理层，使机器人能从依赖“记忆”转变为能够自行推演、判断和决策，实现从“背答案”到“会解题”的飞跃。创始人朱世强表示，学校为机器人构建了一套完整的“教育体系”。

在课程设置上，学校借鉴了人类教育机构的理念，包含认知、识物、交流对话、情感陪伴、运动和行走等课程，并根据每台机器人的具体情况制定个性化培养计划。场景组工程师赵晗介绍，学校采用德、智、体、美、劳五维培育模式，全面提升机器人伦理安全、感知能力、运动性能、美学以及场景实操能力。机器人入学后会进行体检，然后根据其能力评测和毕业要求进行分科培养，涵盖体校、艺校、技校、卫校等不同方向，并针对性地对机器人大脑和智能体进行赋能。

学校的培养流程包括“入学体检—分科培养—毕业认证—持证上岗”。通过这一流程，机器人能力得到标准化提升。学业完成后，学校与浙江省质量科学研究院联合进行智能评级，合格者可获得《专项技能等级证书》，实现“一机一码”持证上岗，将机器人从“裸机”或“样机”转变为各行各业的“智能技工”。学校还将持续追踪机器人在实际工作中的表现，并据此调整培养方案。

一家机器人研发企业行政经理张乐认为，这种“技能学习+场景适配”的系统化培育，显著加快了机器人落地应用的速度，尤其是在数据获取和训练时间方面，大大缩短了机器人适应实际场景所需的时间。

与二次开发或场景训练场不同，机器人学校更侧重于大脑赋能和智能体集成。朱世强表示，毕业的机器人不仅获得证书，还拥有一套可持续迭代的能力训练体系，能够继续在真实场景中优化。未来，学校将不断完善体系，提高机器人培养成才的比例，推动更多机器人走向应用，更好地服务人类。