教育部职业教育与成人教育司负责人于7月16日就2026年《职业教育专业目录》中新增设的专业接受了记者采访。

此次新增专业工作概况

为落实《教育发展“十五五”规划》要求，填补重点领域高技能人才的不足，教育部依据《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》及相关管理办法，开展了2026年职业教育专业目录的增补工作。专业目录的动态调整是学科专业设置优化中的重要一环。本次《职业教育专业目录》共新增27个职业教育本专科专业，这些专业聚焦于优化提升传统产业、发展新兴及未来产业，并促进服务业的高效发展。经过各地、各行业指导委员会的推荐申报，专家们的深入论证，以及广泛征求相关部门和企业的意见，最终确定了这些专业，旨在精准对接产业对高技能人才的需求，进一步提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

新目录专业亮点

此次新增专业主要有三大亮点：

1. 紧扣国家战略，对接产业新需求： 新增专业紧密围绕国家“十五五”规划，尤其关注服务业的扩能提质，对接服务业的新业态和新场景，及时增补了生产生活性服务业急需的专业。例如，在生产性服务业领域，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端发展；在生活性服务业领域，则设置了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的短板。

2. 面向产业前沿，适应未来职业结构变化： 新增专业严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，遵循“急用先行”的原则，并进行前瞻性布局，以弥补重点领域技能人才供给不足的问题。针对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增补了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，紧密围绕储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

3. 依托平台优势，深化产教供需对接： 本次专业调整充分利用了行业产教融合共同体、市域产教联合体等平台的资源优势，将产业一线真实需求和企业核心诉求转化为新专业。例如，依托城市更新行业产教融合共同体，增补了城市更新设计技术职业本科专业，以满足土建领域在建筑体检、结构加固、智能化改造等方面的人才需求；依托德阳重大技术装备制造国家级市域产教联合体，增补了智能无损检测技术职业本科专业，以满足装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的需求。此外，还通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务高原铁路、城市更新、托育养老等重大战略和民生领域，增补了一批急需紧缺专业。

职业教育发展趋势

自2021年新版职业教育专业目录发布以来，教育部每年都会增补一批新专业，这反映了职业教育呈现出的以下发展趋势：

1. 前瞻布局，从被动适应到主动引领： 近年来，具身智能、低空经济、新一代信息技术、新能源等未来产业和战略性新兴产业发展迅速。然而，相关领域的人才培养周期较长，与产业快速迭代存在时间差。为解决技能人才储备问题，职业教育遵循“急用先行”的原则，加快了重点领域专业的布局。例如，在具身智能领域，继2025年增补相关专业后，2026年再次增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，旨在提前布局未来产业人才培养。

2. 分层贯通，从单一岗位到全链协同： 2025年，数字经济、智能制造等领域的高技能人才缺口预计将超过千万。传统的单一学科培养模式已难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的需求。为此，本次新增了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。职业本科专业侧重技术集成与应用，高职专科专业侧重实操与服务，共同构建协同育人链条，以适应数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。

3. 优化供给，从粗放输送到精准适配： 职业教育专业增补并非简单的数量叠加，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。例如，为传承和发展戏曲剧装戏具制作这一优秀传统工艺，本次增补了剧装戏具设计与制作专业。该专业课程内容涵盖非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，旨在通过专业设置实现传统技艺的活态传承，并精准填补文化服务领域技能人才的缺口。

下一步专业增补工作设想

关于下一步推进专业增补工作，教育部有以下考虑：

1. 有序组织新专业开设： 落实地方教育行政部门的监管指导责任，运用紧缺、升级、限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校立足区域产业发展需求，完善办学条件，科学、有序地设置新专业，避免盲目跟风。

2. 及时开发完善教学标准和培养方案： 组织各行业指导委员会，依据专业培养目标，进一步论证并提出增补专业的教学标准，明确职业素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置有章可循。

3. 持续完善快速响应机制： 适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养的关联，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体作用，健全多方协同的专业论证体系。